华人二代爱顶嘴？太自私？漫谈华人的感恩教育与威权意识问题
（这是本公众号的第3篇原创文章，下篇讲讲杨安泽）
前些时候，陆续与几位客人（华人家长们）聊起教育的事
（好吧，我常常忘记我开店是做生意的）
其中聊到对小朋友的教育问题
有2个大的问题
1.“小朋友的顶嘴”
我每次都对家长们说：
“我是乐意看到小朋友的顶嘴的。”
这事，其实是不能完全怪小朋友的。。
很多时候，小朋友们急着顶嘴
是因为他们的缺乏安全感
因为他们害怕不说就没有机会说。。
在生活中，很多华人的家长们没有养成一个习惯
一个构建对话渠道的习惯
做么叫构建对话渠道？
意思是在家长与小孩的交流中，订出明确的规矩
讲明明确的规则
并且，家长身体力行地按这个规则走
并且努力维护住这个规则
（其实就象是美国的法治一样，有一个规则，并且大家都遵守这个规则）
有些家长的问题在于常常自己不自觉地破坏了这个对话渠道
久而久之，小朋友们就无所适从了
再后来
既然没有规则，那只能赶紧先抢着说了，先顶嘴再说
大禹治水
的故事，大家都听过
但“堵不如疏”的道理，却典型的 “知易行难”
道理大家都懂
但真正落实起来都很难。
家长们要克服的是中华传统文化中的“威权意识”
确实，很多时候家长并没有足够的时间精力
于是，断然使用自己的家长的“威权”，确实是看起来比较容易解决问题的
只不过，这个不是解决问题
这个叫“解决提出问题的人”
我建议每位想解决这个顶嘴问题的家长们
先把自己与小孩的定位定位成朋友（也就是放弃威权心态）
不要先入为主地认定小孩是错的
先与小孩订好规则（对话渠道）
自己当那个维护规则（对话渠道）的人
时时告诉小朋友，有一个对话的渠道在
努力先学会听，给小朋友们足够的时间讲
如果可能，每周或是每月定出一个时间，开个家庭会议
他们是孩子，不要用成人的标准去要求他们
家长也不要忘记学习与进步。。
学会用更好的语言，更好的表达方式来沟通
（举个例子：
饭后不要对老公大喊：“唉，你不能收一下碗吗？！”
而是说：“亲爱的，如果你能顺手把碗放到水池里，孩子肯定也会学你。
这效果肯定不同。。。）
其实讲话能力是非常重要的
华人教育中有个误区
非常重视考试成绩，却对公众演讲能力却不重视
这可能是与华人的历史上长期是科举考试有关
再叠加这些年的应试考试
而传统上，华人教育子女都是威权式管教
要乖要听话要温顺不要有自己的棱角
但事实上，华人的下一代，其实是说的太少
特别是越到公共场合下，越是不会说
这一点，就是与华人传统教育中压制小朋友
不允许小朋友顶嘴有相当 大的关系。。
在美国的这种环境下，不但会做更要会说
为什么印度裔在很多方面压过了华裔一头
就是因为印度裔不但与华裔一样努力念书
而且，他们非常努力提高表达能力，公众演讲的能力
比如，他们往往在本学科之外，另外进修了MBA或者其它被华人看成是不务正业的科目
我们华人的教育，一定要抛开那种功利主义的想法
在从前，因为教育资源的问题
许多人可能一辈子只能考一次高考
所以应试教育在那种情况下，有其不得以而为之的原因
但在美国的环境下
继续这种功利主义的教育思维
显然并不是最优的解决方法
要给小朋友一个让他们相信的渠道
要鼓励他们大胆、遵守规则、善于表达地去说去讲
家长们，不要怕小朋友顶嘴
。。。。。
2.“华人下一代感觉特别自私”
我常常问华人家长们，是不是觉得身边的华人下一代特别自私，
什么事都分地清清楚楚，不愿意相互帮助，甚至做一件家务都要用钱来“收买”
这个事，其实在美国的华人下一代中比较常见
这事，其实也是不能完全怪小朋友的。。
因为这里面，这里面华人的教育中存在一个缺失
--感恩教育的缺失
学校教育是不可能完全全部的教育的
事实上，教育是由“学校教育”与“家庭教育”共同完成的
所以仅仅由学校进行感恩教育是无法完成真正完整意义的感恩教育
感恩的教育更需要在家庭完成的
或者说是，小朋友在学校得到的感恩教育
应该在家庭教育中得到延续与强化
才能真正形成正向的良性教育
感恩教育(Gratitute)注重两方面的内容:
感谢（Thanks）和给予(Give)
美国白人的教育里面，
特别是基督教的保守家族教育中
感恩教育是非常常见的
吃个饭之前都得手拉手，先感谢一下上帝恩赐了食物
平时鼓励小朋友参加志愿性质的义工，
都是一种潜移默化的感恩教育
所以，这些小朋友，在学校得到的感恩教育
在自己的家中，得到验证，并得到强化，得到持续
小朋友们都是看着大人的。
也就是所谓的“言传身教”
如果华人的家长们，在家中没有这种感恩教育的意识
在平时的生活中
只重视他们的学习，不重视他们的心理建设
就会小朋友从学校学到的感恩教育在家庭这一块断层了
大家都明白一点，华人家长的情绪表达是相对含蓄的
甚至于是一种矜持
同时，不客气地说，许多华人的教育的初衷多半是功利主义的
体现在现实生活中
就是华人家长与子女间，说“谢谢”说“我爱你”的
不多
很多家长因为工作的缘故，确实没有更多的精力投放在感恩教育上
在这种此消彼长的情况下
自然而然的，缺失感恩教育的华人下一代
比起那些始终有感恩教育的其它族群的下一代
就显得更不懂得感恩
也就是显得更自私。
那么，既然找到了小朋友“自私”的根源是由于感恩教育在家庭教育上缺失了
那么，自然的，要解决这个问题
就要从如何加强家庭的 感恩教育 上入手
首先先纠正有些华人的以下做法：
永远不要付钱给小朋友做家务
这是非常非常错误的做法！
我见到有些家长为了省事，就试图用钱来诱使小朋友做事
这是绝对错误的！
当小朋友如果形成“作事=收钱”，而不是认识到这是一种对父母的表达感谢（Thanks），一种对家庭的给予(Give)
那么他们就会形成错误的逻辑认知。
这是一种错误的逆向的刺激。
感恩，其实是一种非常个人化的情绪。没有发自内心的情感根基，是不会有持续的感恩（反哺）行为的。
家长需要花一点自己的时间，去解释自己的工作
去解释自己的工作对于这个家庭的意义
去解释什么叫“给予的快乐”
家长不要觉得不好意思，要大胆地向子女表达自己的情感
让子女们明白家长们的负重前行
时时提醒一下小朋友们：
“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”
这样的话，也能非常有效地克服小朋友们在学校中被灌输的左派思维
那么时候可以使用钱来促成正向的刺激呢
对小朋友们的善意行为（比如 今天多洗了一个碗）进行奖励
也就是，让小朋友明白，善行会获得奖励（不是获得“工资”）
要让小朋友们知道，家务，是家庭内部各个成员理所当然的义务
是相互给予的义务
也是一种感恩的行为。。
奖善，而不是 “买”善
2.永远不要“强迫感恩”，不要“知恩图报”
与之相反的，也有见到有些家长会搞一些形式主义来“强迫感恩”
真正高尚的发自内心施恩的一方是不求回报的，感谢（Thanks）和给予(Give)首先是一种正向的付出
也就是说“知恩不图报”
是的，这与华人传统中说的“知恩图报”是相反的。
如果家长们过于执着于小朋友要对自己“知恩图报”
就会产生一些偏执的要求
似乎小朋友没有在某些行为上做到家长的标准，就是“不感恩”
这里面，其实也是一种 中国传统文化中的“威权意识”的结果
这种强迫之下，只可能产生“感动了自己”的所谓“感恩”
知恩图报是用来要求自己的，不是用来要求别人，那怕这个“别人”是自己的孩子。
我们要教育孩子们“知恩图报”是对的，是正向的，正能量的
但我们不能去强制要求小朋友去满足家长自己的达成“知恩图报”的“强迫感恩”
我一直主张，对于小朋友，要给予他们足够的自由空间
我们要做的，只是给小朋友们几条“不能做”的红线
除此之后，我们应该尽量给他们自由的空间
就象美国的交通法规一样，给出红线，给出不能超出的红线，其它的就不要去刻意地要求小朋友一定要什么样子。。
3. 永远不要言行不一，至少不要在小朋友面前言行不一
小朋友的眼睛是雪亮的。。
小朋友们都是看着大人的。
也就是所谓的“言传身教”
如果大人自身在感恩这一方面做得不好
基本上很难实现小朋友们会变成感恩的人
这也是我常常说的
家长要首先自己改变自己
才有可能改变自己的孩子 。。
4. 永远不要功利主义
如果你在自己的小朋友面前，把“参加义工”仅仅做为要交的作业
时时计算着义工做了多少小时了，够不够了
那么，小朋友们就会产生强烈的困惑
他们会分不清
到底善行是一种功利的计算
还是一种纯洁的良好
我们有些家长们，一边功利计算着，一边又希望自己的下一代会感恩
这个
真的很难。。
我们希望孩子从小能懂得：It is better to give than to receive，
给予比得到，更快乐。
但家长一定要先转变思想，家长如果不转变，却要求子女能超自然地“感恩”“不自私”，这个，真的做不到的。。